Comunicando compasión, atendiendo con pasión

Un Congreso para cualquier profesional del ámbito de la Salud, sanitario o no,
que considere que la comunicación es importante en su día a día.

¡Bienvenidos a vuestra web!

Este año el Grupo-Programa Comunicación y Salud de semFYC celebra su 28 Congreso Nacional con una serie de actos que tendrán lugar del 11 al 14 de Octubre de 2017 en Córdoba, todo un reto después de la asistencia, alta calidad científica y satisfacción alcanzada en los años previos.

Somos un grupo de personas de profesiones muy diferentes, distintas edades y perfiles, movidos por la ilusión de ofrecer un evento atractivo, útil y de alto nivel, dirigido a todos aquellos profesionales relacionados con la salud que crean que la comunicación es una herramienta fundamental para el desarrollo de su trabajo, que permite ayudar a que las personas deseen y adquirieran mejores niveles de salud.

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¿Eres estudiante?

¿Eres paciente?

¿Eres Solidario?

PONENTES Y DOCENTES

ACTIVIDADES CONGRESUALES

TALLERES

MESAS REDONDAS

Los Comités, la Secretaría Técnica, el GPCYS y semFYC se han propuesto, como en años anteriores y manteniendo la calidad que le caracteriza, crear un Congreso que sea ejemplo de los valores que nuestra organización defiende.
Para ello se necesitaría la participación de todos los colaboradores, ponentes o docentes y congresistas que quieran venir a crear y compartir este espacio de aprendizaje y crecimiento personal.
Y ¿Qué valores nos parecen especialmente importantes y que significan para nosotros?

Multidisciplinar

Ser multidisciplinar para nosotros significa que como ponentes o docentes podemos aportar una perspectiva global, diseñar la actividad para perfiles diferentes y tener una visión abierta para aceptar cualquier reflexión y enfoque que pueda hacernos crecer mutuamente. Y como congresista, podríamos acudir dispuestos a compartir cada experiencia y punto de vista con el de otras personas y profesiones, desde la creencia de que juntos crecemos mas que por separado. Entender que la perspectiva del paciente también puede ayudar a dibujar de forma más completa la realidad que  juntos construimos. Participar en las actividades plenarias matutinas podría ayudar.

Creativo

Ser creativo para nosotros significa que como ponente o docente nos gustaría que te atrevieras a hacer diseños diferentes, prácticos, divertidos, desde la conciencia de que todo proceso de aprendizaje se basa en las emociones que genera, y de que la participación y creatividad de quien participa depende en gran medida de nuestra propia creatividad venciendo temores que a veces nos limitan. Y como congresista nos gustaría que vinieras con ganas de compartir, probar, soñar, reír y hacer cualquier cosa que ayude a abrir tu mente favoreciendo un aprendizaje vivo, y captar la realidad de los que te rodean o tu propia realidad con otro punto de vista.

Ecológico

Ser ecológico en este caso significa que como ponente o docente toda la documentación que aconsejes podría estar digitalizada en PDF o Word, que aconsejamos facilitar links antes que artículos y que tendría que ser enviada previa o posteriormente por correo electrónico o colgada en la nube en sitio fácilmente localizable. Como congresista habría que aceptar que se puede hacer un congreso sin papel (o mínimo), y que para ello toda la documentación que necesitas la podrías tener en tu correo electrónico, móviles o tablet… Desde la programación, hasta mapas, localizaciones, inscripción, tickets para comidas o eventos, evaluaciones de los talleres… Todo (salvo imposibilidad en algún caso) nos gustaría que se consultara desde los dispositivos personales… Por otro lado, se va a favorecer el transporte público ya que es de muy buena calidad en nuestro entorno, con poco tiempo de desplazamiento desde la mayoría de hoteles que se aconsejan y con precios muy razonables que se están negociando especialmente para el evento.

Solidario

Ser solidario significa para nosotros que como ponente o docente o como congresista, podríamos participar en todas las actividades solidarias que se han diseñado en este Congreso, desde la conciencia de que no estamos solos y existen seres humanos especialmente necesitados (pacientes ingresados, asociaciones de pacientes y de ayuda a refugiados,…) a los que les podemos aportar no solo recursos, sino también compañía, diversión, música.. Nos gustaría que pusieras tus capacidades a su servicio, que si eres músico te pongas en contacto con nuestro excelente compañero Rafael de Pablos (drafael14@gmail.com) para participar en conciertos en pasillos del Congreso y en el propio Hospital de Córdoba. Nos gustaría que asistieras al concierto solidario que con tanto interés están preparando músicos muy relevantes de Cordoba, actuando de forma desinteresada, y que participes en la marcha ciudadana por la comunicación y salud que se realizará el Viernes para compartir nuestros valores con nuestra ciudad.

Asequible

Ser asequible significa que como ponente o docente tendríamos que aceptar que la principal fuente de financiación de este Congreso es el dinero que aportan con sus inscripciones los congresistas que asisten. Te agradecemos de antemano tu disponibilidad y tu interés. La organización nos comprometemos a cuidaros en lo personal y profesional como merece el esfuerzo que sabemos que hacéis. Como congresista, asequible también significa adaptarnos a los recursos y simplificar algunos procesos sin que esto afecte a la calidad del evento. O aceptar cenas de gala/celebraciones que priorice el estar todos y divertirnos juntos a mejor precio frente a otras opciones. La organización (Comités y Secretaría), nos hemos comprometido a disminuir todos los gastos que no aporten valor añadido y calidad, a ajustar al máximo el presupuesto y las inscripciones a las previsiones de asistencia que se han hecho y a la transparencia con toda esta información.

Joven

Ser joven para nosotros significa que como ponente o docente es importante ver como transmitir unos contenidos tan importantes a profesionales que están iniciando su camino. Hacer los talleres atractivos también para este colectivo con tanto curiosidad y frescura nos puede enriquecer a todos. Como congresista, puedes estar preparado para poner tu mente en modo “joven”, abierto al cambio, a la novedad o a crecer, a no dar nada por supuesto ni aunque lo hayas hecho toda la vida, a compartir y divertirte también con quien empieza en este mundo tan fascinante. Y también significa que sus inscripciones serán más asequibles porque todos nos beneficiaremos de que su asistencia sea lo más relevante posible.

Programa Científico

Programa Científico provisional

20:00h
Conferencia Inaugural [Joan Carles March y José Luís Bimbela]

Conferencia Inaugural: “Comunicar, cuidar y cuidarnos con H-Alma” por Joan Carles March y José Luís Bimbela.

Joan Carles March y José Luís Bimbela

El “Arte” es una actividad específicamente humana asociada fundamentalmente con la cognición. A través del arte el ser humano es capaz de reflexionar y gestionar sus emociones, combatir su angustia y dolor, de empatizar con los demás y reforzar la autoestima. Si esta habilidad la incorporamos en el contexto de la salud se puede hacer más llevadera la vida de muchas personas. “ComunicArte y Salud: nadie es sombra, nadie sobra” es un “himno” y quiere relacionar la Comunicación, el Arte y la Salud y reflexionar desde una perspectiva multidisciplinar sobre las sinergias que se producen entre arte y comunicación con efectos beneficiosos para la salud. Queremos pensar sobre la posibilidad de humanizar la medicina y hacerlo además con formas bellas, así como analizar diferentes ejemplos donde la comunicación y el arte tienen una común-unión con el ámbito sanitario.

 

Desde Fundación Inquietarte trabajamos y colaboramos con la Federación de Enfermedades Raras (FEDER) con la implicación de artistas, científicos, poetas, guionistas, músicos, psicólogos y personas con enfermedades raras. Y entonces surge la magia. Artistas y enfermos trabajan unidos para visibilizar las enfermedades poco frecuentes a través del arte. Estas actividades adquieren un importante impacto en la sociedad cuando además se canaliza a través de los medios de comunicación y desde la “nube del punto.com”.

 

Nuestro trabajo en la Fundación es beneficioso para el enfermo, pero también para los familiares, parientes hospitalarios y personas que tengan cualquier tipo de enfermedad, así como para los artistas porque se ofrece la posibilidad y oportunidad de conocer una realidad a la que no tendrían acceso de otra manera, de empatizar con personas que sufren algún tipo de enfermedad.

 

Queremos encaminar nuevas alternativas y propuestas que fomenten la sinergia entre el arte, la comunicación y la salud y realizaremos una serie de preguntas que provocarán el debate sobre los prejuicios que aún existen en esta integración entre el arte, la comunicación y la salud. Y os hablaremos de un programa que nos está dando muchas satisfacciones: El Descanso solidario.

Jesús Pozo Gómez, Joaquin Araujo Ponciano, Elena Escalante

Somos muy conscientes de la importancia de nuestra actividad diaria pero, en ocasiones, nos dejamos llevar por la creencia de que lo importante debe ser serio. ¿Y si no lo fuera? Víctor y Fernando están convencidos de que eso no debe ser así y vienen a Córdoba decididos a haceros cambiar esa creencia, a que conozcáis al "humor de vuestra vida". Iris parece que también estará en Córdoba aunque aún se están pensando si venir a tratar de poner un poco de orden en esta mesa redonda en la que ¡no habrá mesa! (ni cuadrada ni redonda).

 

¿Podemos usar el humor para mejorar nuestra comunicación? ¿Qué ganamos con ello? ¿Tiene límites el humor? ¿Lo sueles utilizar? ¿Cuándo te fue bien usándolo? ¿Cuándo te fue mal...? Estamos deseando saberlo todo (sobretodo esto último).

 

Hay dos cosas indiscutibles. Una, la oímos el otro día en el autobús "en las casas que hay perro, huele a perro". Otra: Las cosas importantes merecen ser dichas con una sonrisa.

 

¿Quieres encontrar el "humor verdadero"?. Te esperamos en Córdoba con una sonrisa. Bueno, con tres (o con dos, si Iris al final no viene).

Fernando Fabiani, Víctor Amat, Iris Alarcon

Consideramos la entrevista clínica previa parte fundamental de una intervención educativa con pacientes con fibromialgia, aplicando el modelo de la Pedagogía en Neurobiología del Dolor.

 

Destacamos la importancia de la comunicación y de la relación profesional-paciente a la hora de aproximarnos a la experiencia dolorosa y a la percepción de enfermedad única e individual en cada persona.

 

Practicando la escucha atenta podremos conocer el relato de la/del paciente, su historia de dolor, en definitiva la información que tiene su cerebro. Vamos a acercarnos al entorno en que se ha criado, a cuál fue su espejo de dolor, su aprendizaje, cuándo recuerda su primer dolor físico o emocional, en qué circunstancias, cuándo se generalizó el dolor, la fatiga, los problemas cognitivos y de sueño, ansiedad-miedo, depresión-tristeza...

 

Conoceremos los patrones de protección postural y de movimiento, patrones de conducta, creencias sobre lo que ocurre, sobre sus capacidades, sobre su organismo. Qué lugar ocupa el dolor y demás síntomas en su vida y significado que le da. Qué recursos ha desarrollado para estar mejor.

 

Trataremos de descubrir cómo y cuándo vivió situaciones amenazantes o percibidas como tales. En realidad buscamos aquellas que hayan podido ser evaluadas como amenazantes por su cerebro. Cuál ha sido el proceso de sensibilización de su sistema nervioso central. Cómo se ha ido activando ese estado de alerta cerebral permanente y han ido saltando alarmas -los síntomas- que no son sino las respuestas cerebrales de defensa.

 

Toda entrevista, toda consulta, toda actividad docente es un encuentro entre cerebros, cada uno con sus patrones. ¿Qué puede transmitir el profesional verbal y no verbalmente? Interés por la persona, conocimiento de la fibromialgia, disposición a escuchar el relato del/la padeciente, dar credibilidad sin juzgar a su dolor y otros síntomas, reconocimiento, respeto, comprensión, compasión, confianza en la capacidad de cambio de su cerebro gracias a la neuroplasticidad y, por tanto, esperanza.

 

María Jesús Barrenengoa y Rafael Gracia Ballarín

En cuidados paliativos con frecuencia se presentan situaciones que provocan a los pacientes ambivalencia en relación con la toma de decisiones que afecta a su proceso asistencial y a su entorno sociofamiliar. A los profesionales nos resulta complejo abordarla de manera útil. La entrevista motivacional se ha mostrado útil en el manejo de situaciones similares en otros problemas de salud.

 

Los participantes en el taller irán descubriendo las situaciones de ambivalencia de los pacientes en cuidados paliativos, y las herramientas fundamentales de la entrevista motivacional, a través del aprendizaje por descubrimiento, viendo y analizando videograbaciones, y practicando dichas habilidades en el trabajo en pequeños grupos.

Jesús Novo Rodríguez, Francisco Javier Martínez Anta

Puedes estar pensando… ¿por qué hacer una videograbación? Si esa, o similar pregunta, está rondando tu cabeza, nos encantará decirte que el feedback de videograbaciones de entrevistas clínicas utilizando la metodología ALOBA (Agenda-led outcome-based analysis) facilita el aprendizaje de Habilidades de Comunicación Asistencial (HCA) ya que se centra en las necesidades del que aprende, permite la introducción oportuna de conceptos teóricos y utiliza las estrategias propias del feedback.

 

La manera de trabajar con tu videograbación de una entrevista clínica breve, real o simulada, es mediante la observación y autoreflexión, el feedback y el ensayo posterior de HCA con role play, centrándonos en tus necesidades a la vez que introducimos los contenidos teóricos de una manera práctica y dinámica.


 

Este taller está dirigido a toda persona, tanto estudiantes de últimos años como profesionales sociosanitarios, que tenga inquietud en mejorar HCA básicas y desee iniciarse en la comunicación de una manera práctica y divertida.

 

Si este es tu caso, no lo dudes e ¡inscríbete! Cuando lo hagas recibirás un correo con acceso a una carpeta en google drive donde podrás subir tu videograbación para trabajar en el taller y tendrás acceso a dos documentos: uno con contenidos sobre las HCA que trabajaremos y otro con instrucciones que te puedan ayudar a realizar la videograbación y donde te explicamos la metodología que seguiremos en el taller.

 

¡Anímate! ¡Trae tu videograbación y aprende comunicación!

María Jesús Gómez Salado, Cristina Naranjo Muñoz

A lo largo del taller iremos conociendo el programa psicoeducativo aplicado a profesionales de la salud para la prevención de estrés laboral y burnout. Lo dividiremos en 4 bloques de una hora de duración, aproximadamente, en los que desarrollaremos unos contenidos teóricos así como las prácticas nucleares de mindfulness.

 

CONTENIDO TEÓRICO 1a hora Conceptos de mindfulness, estrés y burnout

 

2a hora Atención, multitarea, gestión del tiempo.

 

3a hora Neuroimagen. Estilos de vida

 

4a hora Psicología positiva. Compasión

 

 

CONTENIDO PRÁCTICO 1a hora Escáner corporal

 

2a hora Meditación sentado (foco respiración)

 

3a hora Meditación en movimiento

 

4a hora Práctica de valores Práctica informal

Norberto Liétor Villajos

Proyecto SaludArte: Efectos de un programa de intervención artístico sobre la salud físicoemocional.

 

¡Te esperamos! Música, Movimiento y Emoción: UN DIALOGO ACTIVO

 

Actualmente asistimos con un interés cada vez mayor a investigar de manera fiable y objetiva los efectos emocionales de la audición musical, su repercusión en el organismo y por tanto en nuestra salud y nuestra calidad de vida .Estudios de investigación muestran que tanto al escuchar como al hacer música se estimulan conexiones en una amplia franja de regiones cerebrales normalmente involucradas en la emoción, la recompensa, la cognición, la sensación y el movimiento del cuerpo

 

La actividad está dirigida a profesionales de la Salud y otras ramas de conocimiento, desde un enfoque multidisciplinar, con la finalidad de experimentar, disfrutar, y tener un conocimiento más cercano sobre los efectos saludables que se pueden obtener al participar en actividades de carácter artístico, conocer la repercusión que tiene sobre el estado de ánimo y la salud emocional el uso de estas artes, basadas en la música y la danza, así como aprovechar estos conocimientos y actividades para generar nuevas estrategias de intervención en el ámbito sanitario, desde la vivencia práctica.

 

El taller consistirá en una conferencia ilustrada donde se mostrará la capacidad que tiene el cuerpo y la música para generar sensaciones y transmitir información emocional al receptor mediante la variación y combinación de los parámetros fundamentales del movimiento y del sonido. Diversos artistas interpretarán algunas piezas musicales, teatrales y de danza para mostrar de qué forma dichas disciplinas interactúan entre si y en qué grado repercuten sobre nuestro estado de ánimo y a nivel fisiológico. Así mismo, se expondrán algunos trabajos de investigación realizados por los propios docentes cuyos resultados sugieren una influencia sobre diversos parámetros fisiológicos y una repercusión positiva a nivel emocional en personas que han participado en programas de intervención con actividades artísticas desde el rol de espectadores y como ejecutantes. También se reservará un espacio para reflexionar, debatir y extraer conclusiones sobre la aplicación de este tipo de intervenciones en el ámbito de la salud y la calidad de vida

 

Contenidos:

 

*Tiempo, intensidad y armonía. Este bloque pretende mostrar la capacidad que tiene el cuerpo y los estímulos sonoros para generar sensaciones y transmitir información emocional al receptor mediante la variación y combinación de los parámetros de tiempo, intensidad, armonía e iluminación.

 

*Música, Movimiento y Emoción: un diálogo activo. Diversos artistas interpretarán algunas piezas musicales, teatrales y de danza para mostrar de qué forma dichas disciplinas interactúan entre si y en qué grado repercuten sobre nuestro estado de ánimo y a nivel fisiológico.

 

*Arte, Ciencia y salud: Hallazgos, investigación y reflexiones. Este apartado analiza y discute los resultados obtenidos de un estudio científico realizado en un teatro por los propios docentes sobre la respuesta emocional y fisiológica de un conjunto de espectadores que observaron una representación artística y realizaron una serie de actividades en situación de laboratorio, de investigación en la acción, realizando unos registros para recoger datos de análisis posterior, basado en la respuesta humana ante la emoción.

 

También se reservará un espacio para reflexionar y debatir sobre la aplicación de este tipo de intervenciones en el ámbito de la salud

Belén de Rueda Villén, Carlos López Aragón

El objetivo de este taller es enseñar a los investigadores a divulgar su trabajo a través de los medios de comunicación tradicionales (prensa escrita, radio y televisión).

 

Los periodistas Carlos Centeno (Oficina de Gestión de la Comunicación de la Universidad de Granada) y Susana Escudero (Canal Sur Radio, directora del programa de divulgación científica “El Radioscopio”) serán los encargados de impartir los módulos “Del laboratorio a los medios de comunicación: cómo convertimos la Ciencia en noticia” y “Divulgando en radio y TV: no es para tenerle tanto miedo”, respectivamente.

Carlos Centeno Cuadros, Susana Escudero Martín

El liderazgo consciente te permite una mayor conexión con el entorno sin dejar de lado el enfoque a los resultados. Te ayuda a conocer las necesidades, expectativas, carencias y emociones de las personas a las que lidera. Y también de las tuyas propias, manteniendo, en todo momento, el foco en la relación, en la comunicación y en los resultados.

 

¿Quieres aprender algunas de estas capacidades y habilidades de liderazgo para desarrollar tu crecimiento personal y profesional e impactar positivamente en el compromiso y desempeño en el entorno de la salud?.

 

Liderar es más que mandar o dirigir. Es asumir una responsabilidad gestionando un equipo de personas y manejando recursos de toda índole. Liderar es generar consciencia y sentimientos de capacidad, es tomar decisiones, es animar y motivar y es cuidar a los miembros del equipo y a uno mismo.

 

Ven y llévate algunas herramientas del buen líder para gestionar recursos obteniendo resultados, gestionar personas consiguiendo su implicación y, sobre todo, gestionar el cambio.

Juan Antonio García Pastor, María Eugenia Suárez Díaz

Si buscamos un profesional que tenga que trabajar a diario conjuntamente con otro profesional sin pertenecer al mismo centro nos costaría imaginarlo, verdad? Pero si ademas su vinculo y objetivo es la salud de un tercer eslabón de la cadena ya quizá lo daríamos por perdido...Ni mucho menos, esta es nuestra rutina como profesionales de la salud. En este taller veremos como abordar la relación entre el centro de salud y la farmacia de forma que creemos alianzas y generemos confianza mutua haciendo que la salud integral para el paciente no sea una quimera. Situaciones habituales, modelos de trabajo, propuesta novedosas y sobre todo ganas de trabajar y escucharos para mejorar lo que tenemos, ¡¡os esperamos!!

Emilio Garcia Jimenez, Fermin Quesada Carrasco

Existe un déficit formativo, creo yo, en competencias emocionales tanto en el bachiller como en la carrera o en nuestra formación Mir. Sin embargo nos estamos relacionando continuamente con seres humanos, y muchos de vosotros se puede decir que sois especialistas en personas, ya que en vuestro trabajo diario estáis con personas, intentáis ayudarlas, orientarlas, tranquilizarlas, motivarlas, escucharlas, acompañarlas,…

 

La conducta del ser humano es sobre todo psicológica y la formación en temas de habilidades de relación, de autocontrol emocional, de autonoconocimiento y de gestión del cambio , nos ayudaría mucho a nosotros mismos y a las personas con las que nos relacionamos.

 

Esta es la idea del taller que hemos diseñado. Coaching y cambio son dos palabras casi sinónimas. Y dicen que la locura es hacer una y otra vez la misma cosa, esperando obtener resultados diferentes. Todo el mundo piensa en cambiar la humanidad pero nadie piensa en cambiarse a si mismo.

 

Sabemos que no es fácil cambiar, y resulta difícil el día a día en un trabajo tan humano , tan denso, tan complejo y tan “multifunción” como el nuestro. Además hay que adaptarse a los cambios, incorporar conocimientos y tecnología nuevos,…en fín, que cuesta estar en forma.

 

Intentar estar el mayor tiempo posible en nuestra mejor versión, aprender a conseguirlo, discutir algunas claves para “nutrirnos” desde el punto de vista emocional, reflexionar sobre qué cambios en nuestra vida nos pueden ayudar son otros de los objetivos que nos hemos planteado. Y siempre con la idea que todos tenemos nuestras claves y que nos podemos ayudar unos a otros.

 

Seguramente el día a día nos lleva a dedicar más tiempo al epoc, a la diabetes o la hta. Y muchas veces detrás de un síndrome de Bournout hay una falta de atención a nosotros mismos. El coaching como entrenamiento para el cambio nos puede ser útil.

 

 

A manera de síntesis podemos decir que vamos a seguir en el taller cuatro ejes como motores de cambio :

 

• El poder del lenguaje : actos linguísticos básicos, método Osar de cambio, la capacidad del lenguaje para crear realidades, expresar sentimientos, etc

 

• La gestión de los miedos : pensamiento positivo, creencias irracionales, amor propio.

 

• El amor como herramienta de cambio : conexiones afectivas, altruismo, distinciones del amor, el amor como motor de la transformación.

 

• La gratitud: La gratitud es un sentimiento muy potente , que nos genera bienestar, entusiasmo , gozo, buen humor y disminuye emociones negativas como la envidia , la ira o la amargura. Hacer ejercicios o prescribir gratitud son actividades que vamos a realizar en el taller.

 

Cada uno de los apartados estará “aliñado” con canciones que interpretarán los ponentes, los asistentes al curso que quieran participar, o alguna ayuda puntual que tendremos. En fin , que hemos puesto todo nuestro empeño e ilusión en pasar un buen rato aprendiendo juntos. Nos vemos pronto. Un fuerte abrazo

Alfonso Garcia Viejo, Rafael de Pablo Gonzalez

Juegos de equipo(s): emociones en los equipos sanitarios

 

Los equipos sanitarios tienen sus propios latidos. Coge tu estetoscopio emocional y descubrirás cómo a veces se alegran, celebran, comparten éxitos y otras se preocupan, sufren, se enfadan…

 

En este taller descubriremos, a través de sencillos y divertidos juegos, a identificar, expresar y gestionar emociones individuales y colectivas en nuestros equipos; trabajaremos herramientas para un liderazgo distribuidos y adquiriremos habilidades relacionales y de comunicación que optimicen el bienestar del personal sanitario y la cohesión dentro de los equipos.

Inma García, Alina Danet

En la consulta diaria tomamos muchas decisiones pero… ¿son decisiones soportadas por una reflexión? Muchas son “decisiones automáticas”…. Aprendamos a desactivarlas y reprocesarlas en función de tres factores: mejora en los criterios propiamente clínicos; mejora en las habilidades de exploración física y de comunicación con el paciente; mejora en los hábitos de mismos de decisión, que deberían pasar por el tamiz de los valores fundamentales de la profesión.

 

 

Los asistentes al congreso de comunicación y entrevista clínica en su mayoría son docentes habituales de entrevista clínica. Pensamos que pueden ser muy buenos docentes de talleres que integren aspectos de la toma de decisiones.

 

 

Este taller se desarrolla a dos niveles, a continuación el objetivo general de cada uno de ellos: Taller de integración de ética y comunicación:

 

- Ser capaces de reconocer como las habilidades de comunicación pueden mejorar la calidad ética de las decisiones clínicas, y como la deliberación ética puede fortalecer las habilidades de comunicación.

 

Taller de análisis de estrategias pedagógicas:

 

- Ser capaces de impartir este taller utilizando metodología avanzada (aula inversa, conducción de pequeños grupos, Team based learning (aprendizaje basado en equipos)

 

 

En el taller de integración de ética y comunicación pretendemos:

 

- Diferenciar dudas clínicas, de comunicación, bioéticas, técnicas.

 

- Experimentar el camino desde la intuición moral hacia la deliberación ética.

 

- Practicar la comunicación eficaz.

 

En el taller de análisis de estrategias pedagógicas pretendemos reflexionar conjuntamente sobre las estrategias docentes que se utilizan en durante el taller hasta identificar las mejores opciones docentes.

 

 

Temario:

 

Taller de integración de ética y comunicación:

 

-La deliberación bioética y la toma de decisiones prudentes

 

-Introducción a la deliberación en la práctica clínica

 

-Método de análisis de casos: hechos, valores, deberes y normas

 

-Tipos de conflicto: ético, deontológico, legal, técnico

 

-Cursos de acción: extremos, intermedios y óptimos

 

-Comunicación óptima

 

 

Taller de análisis de las estrategias pedagógicas:

 

-Abordaje de pequeños grupos

 

-Aula inversa

 

-Team based learning (aprendizaje basado en equipos)

 

 

Metodología:

 

El taller se trabajará a dos niveles:

 

-Taller de integración de ética y comunicación mediante casos habituales en Atención Primaria (medicina y enfermería) que se analizan de manera conjunta en tres etapas:

 

1-Identificar individualmente los casos expuestos (en vídeo o mediante narrativa) si son problemas éticos, técnicos, legales, de comunicación. Puesta en común.

 

2-Trabajar la resolución conjunta para encontrar varios cursos de acción y consensuar una manera óptima de abordarlo. Puesta en común.

 

3-Ensayar la manera verbal y no verbal de comunicar la resolución. Escenificación.

 

-Taller de análisis de las estrategias pedagógicas que estamos usando. El taller en curso se irá poniendo en “pausa” para “metacomunicar” sobre la metodología y el desarrollo del mismo. Aspectos fundamentales en la estrategia docente será: a)Aula inversa, b)técnicas en la conducción de pequeños grupos, c) Team based learning (aprendizaje basado en equipos).

Francesc Borrell Carrió, Eva Peguero Rodríguez

Enfermar es algo consustancial (y casi necesario) para sentirnos vivos. Día a día somos espectadores privilegiados de actos profundamente humanos, tan conmovedores y subjetivos, como apartados de la ciencia y sus explicaciones. El espacio que habitamos en nuestras consultas por lo general queda disuelto entre miles de universos que apenas si se tocan por sus márgenes, universos que pertenecen a los relatos de la gente. Narrar es nuestra forma de entender, dar sentido y transmitir. Por eso las vivencias en torno a la enfermedad dibujan un mapa apenas comprensible siquiera para quien lo construye, y casi siempre se encuentra determinado por una historia previa, nuestra historia. Es ahí donde surge la idea del taller.

 

 

Mediante la medicina narrativa, la escritura creativa o el análisis de textos literarios, con la ayuda de Tolstoi, Sacks o Broyard, compartiremos experiencias que nos ayuden a reconocer, entender e interpretar la experiencia subjetiva de enfermar.

Enrique Molina Pérez de los Cobos, Enrique Gavilán Moral

El objetivo de nuestro taller es poner de manifiesto un cambio significativo que se está gestando en la relación profesional sanitario – paciente, trascendiendo el modelo paternalista para buscar un equilibrio que va más allá de la empatía generando un proceso de comunicación que engloba los diferentes aspectos del ser humano: la tríada cuerpo, mente y emoción en su propio ser y en el individuo que tiene delante, identificando y reconociendo los factores que distorsionan dicha realidad. Para esto es necesario conectar con un estado de coherencia interna más allá de las exigencias del día a día que nos permita equilibrar y potenciar los diferentes canales de comunicación y así descifrar en el otro cómo se relaciona con esta tríada para desarrollar los procedimientos dirigidos hacia la recuperación y/o acompañamiento del proceso de enfermedad. Nuestro propósito es plantear un trabajo desde la experiencia personal, un taller vivencial y práctico que sea un sitio de reflexión y descubrimiento mediante técnicas de Programación Neuro-lingüística y movimientos desde las constelaciones de las relaciones, un paso más en el camino del auto-conocimiento que genere un estado más presente, abierto y pleno.

Ariadna Silva Montañez, Roser Casals Felip

El miedo es una de las emociones que pueden resultar más limitantes porque nos puede paralizar impidiéndonos alcanzar nuestros objetivos y metas. Arrastramos desde pequeños una serie de creencias limitantes que nos dicen lo que podemos y lo que no podemos conseguir. Y cuando algo desafía estas creencias surge el miedo, la impotencia y la parálisis. ¿Qué es el miedo entonces? Todo aquello que nos imposibilita conseguir lo que queremos hacer de nuestra experiencia de vida.

¿Te resulta familiar? Los niños tienen miedo de que sus padres los abandonen, los padres tienen miedo de que a sus hijos les pase algo; a nivel profesional tenemos miedo de que nos despidan. Incluso a un nivel de mayor responsabilidad, los sanitarios tenemos miedo de causar algún daño a nuestros pacientes con nuestras decisiones y actuaciones.

 

¿Te cuento la buena noticia? La buena noticia es que es posible superar el miedo. Se requiere deseo, determinación, voluntad y acción. Pero con el uso de una serie de herramientas podemos lograr pasar de la parálisis a la acción y caminar hacia nuestros sueños aún a pesar del miedo. Personalmente he crecido mucho a través de mis miedos y quiero compartir este trabajo contigo. En el fondo se trata de un camino de crecimiento personal. A través de la decisión y de la elección podemos mejorar la calidad de la experiencia de nuestra vida, usando el miedo a nustro favor para crecer cada día más.

 

Si estás en ese momento de tu vida en que quieres crecer a pesar del miedo, únete a nosotros en este taller.

 

Te esperamos

José Gómez Barbadillo, Carmen Lesmes Porras

En el día a día de nuestras consultas es frecuente que surjan momentos en los que no hay acuerdo entre lo que opina el profesional y el paciente. Ante ello, imponemos, persuadimos o manipulamos, lo que tiene un coste emocional y para la relación futura, o negociamos de forma no posicional, llegando a acuerdos que reafirmen la relación médico paciente. Hoy se habla constantemente sobre la participación del paciente en su proceso de salud enfermedad, y nadie discute la importancia que tiene esta participación en el sistema sanitario. La realidad, cuando analizamos nuestras entrevistas, es que el paciente apenas participa, salvo como sujeto pasivo. Pocas veces opina de manera abierta, y cuando lo hace, respondemos con irritación a su "intromisión", pensando "Yo sé bien lo que tengo que hacer,... ¿Qué se habrá creído este?...". Desde este momento, lo importante no es si el paciente puede llevar razón, sino como podemos conseguir que el paciente no logre lo que nos ha solicitado. Si nos fijamos, la necesidad de negociar o no depende fundamentalmente del paciente, quien al no aceptar lo que le proponemos, nos obliga a buscar otras alternativas aceptables para él. El término "Negociación" se usa para describir una aproximación al manejo de conflictos desde una perspectiva igualitaria. Para que exista negociación, tiene que haber discrepancias entre la opinión del paciente y la del profesional.

Pilar Quesada Carrasco, Fermín Quesada Jiménez

Dentro de las actividades que producen salud, bienestar, felicidad y creatividad, la lectura y la escritura son pilares fundamentales.

 

Si la farmacopea es el arte de preparar los medicamentos para la salud y recopilarlos en un repertorio, debe existir una farmacopea de la lectura que sería el arte de preparar y manejar lecturas, como un eficaz camino hacia el bienestar y la felicidad.

 

Con este taller planteamos elaborar una farmacopea de la lectura, que nos va a llevar a producir píldoras de lectura y escritura.

 

Desde nuestra “botica”, que estará en un espacio público de Córdoba (Patio de los Naranjos, Sinagoga o Archivo), elaboraremos unas deliciosas grageas lectoras directamente relacionadas con la historia de la ciudad, sus personajes y sus lugares.

Javier López Gijón, María José Jiménez Gálvez

15:45h - 18:30h [Auditorio 1]
MESA 4. Conciencia, compasión y espiritualidad en clínica. [Salvador Casado Buendía, Isabel Núñez Lozano]

El enfoque biopsicosocial del ser humano constituyó un gran avance en la clínica a la hora de tratar y cuidar a una persona en tiempo de enfermar. Sin embargo las ciencias aplicadas de la salud no terminan de tener en cuenta su dimensión existencial, espiritual o transcendente salvo excepciones como los cuidados paliativos. Esto provoca que problemas pertenecientes a ese ámbito acaben por un lado sobremedicalizados o sanitarizados o migren a la esfera de las terapias alternativas por otro.

 

 

Ampliar la visión de los profesionales de la salud para que tengan en cuenta esta capa de la realidad de sus pacientes redundará en una relación clínica más sólida y un mejor cuidado de estos. Así mismo se mejorará la taxonomía de problemas de esta esfera como desesperanza, miedo a la muerte, pérdida de sentido, decisiones complejas, etc... que actualmente son etiquetados con diagnósticos de salud mental en el mejor de los casos.

 

 

Esta mesa tratará de establecer un marco teórico y práctico para ayudar a que cada profesional de la salud pueda identificar esa dimensión en sí mismo y relacionarse con la del paciente cuando sea adecuado por su situación clínica o su circunstancia vital.

 

Tendremos en cuenta que las técnicas de comunicación clínica avanzadas, ayudadas por la psicología, nos ofrecen la posibilidad de desarrollar mayor empatía. A esto se suma las herramientas de abordaje de necesidades espirituales de los cuidados paliativos y el uso del enfoque Mindfulness para reducir estrés, que ponen sobre la mesa nuevas herramientas para acercarse al sufrimiento humano con conciencia y compasión.

 

Contamos contigo para reflexionar y profundizar un tema que tiene poco desarrollo dentro de la medicina académica y que, paradójicamente, cada vez la sociedad necesita con más urgencia.

Salvador Casado Buendía, Isabel Núñez Lozano

Se trata de un tema de gran actualidad. Lo habitual es que sean los profesionales que se dedican a la investigación los que establezcan sus líneas prioritarias a la hora de implementar sus proyectos. Pero ¿esas líneas o temas son los que en realidad interesan a los ciudadanos o ellos preferirían que se centrasen y se generasen evidencias en otros campos o desde otro prisma?.

 

Como ejemplo de antecedentes de esta estrategia tenemos la experiencia de Katherine Cowan, asesora principal de James Lind Alliance, National Institute for Health Research. (Southampton. Reino Unido UK), que ha estado desarrollando métodos para involucrar a los pacientes y a los médicos en el establecimiento de prioridades para la investigación en salud desde el año 2008. Su formación se centra en la investigación social.

 

Se plantea una Mesa o Foro de investigación con el objeto de debatir y hacer copartícipes a los pacientes (empoderamiento) en la detección de problemas y necesidades, posible objeto de investigación en el campo de la Comunicación y la Salud. Se invitarán a informadores-clave como los líderes comunitarios, a representantes de grupos de auto-ayuda o autocuidado y de asociaciones de pacientes con enfermedades donde el abordaje comunicacional resulta crucial en el pronostico o la evolucion del proceso. Mediante el empleo de alguna tecnica cualitativa o de consenso, se identificaran temas o preguntas de investigación de interes para los asistentes y se hara una priorizacion de los mismos.

Luis Ángel Pérula de Torres, Celia Jiménez García

Cuantas veces has deseado tener una varita mágica para que tu paciente deje de fumar, se alimente mejor, empiece a caminar o reduzca su consumo de riesgo de alcohol. Y lo deseas tanto porque sabes que existen muchos estudios que correlacionan determinados estilos de vida saludables y la disminución de enfermedad y muerte por las principales enfermedades crónicas. Se estima que el 80% de las Enfermedades cardiovasculares, el 90% de la diabetes mellitus tipo 2 y el 30% de los cánceres se podrían prevenir siguiendo una dieta saludable, un adecuado nivel de actividad física, evitando o disminuyendo el consumo de alcohol, y dejando de fumar. Pero cambiar las conductas en salud no es fácil, y por ello en nuestro taller “Aprende a manejar la varita mágica para cambiar conductas en salud” queremos presentarte una varita mágica que acabamos de patentar y que consigue que tus pacientes cambien hacia un estilo de vida saludable de forma fácil y duradera. Es algo más que magia.

 

Además de aprender magia, vamos a revisar en el taller los marcos conceptuales del cambio de comportamiento, como podemos intervenir para facilitarlo, y que experiencias novedosas hay en este campo de la salud. En el blog Salud y Prevención del PAPPS http://educacionpapps.blogspot.com.es/ hemos estado estudiando en profundidad el tema de cómo cambiar conductas en salud lo que nos ha permitido diseñar esta poderosa varita mágica. Ver lo publicado sobre este tema en el blog http://educacionpapps.blogspot.com.es/search/label/como%20cambiar%20conductas%20en%20salud

Francisco Camarelles Guillem, Nieves Barragán Brun

El feedback es un elemento esencial en la docencia de las habilidades clínicas. En general, los tutores y docentes tenemos dificultad a la hora de analizar con los alumnos el desempeño de su labor – por cuestiones culturales, por falta de costumbre o de habilidades para esta tarea; nos puede resultar duro “juzgar” como lo hace el alumno, de tal manera que en muchas ocasiones se obvia o se lleva a cabo de manera inespecífica, superficial o en exceso crítica (tanto negativa como positiva)

 

 

Tenemos varios retos:

 

-Por una parte, que esta actividad se convierta en rutina, para aumentar las posibilidades de que los alumnos reflexionen, practiquen en entornos seguros y mejoren sus habilidades.

 

-Por otra, eliminar los elementos que pueden hacer odioso al feedback: aprendiendo a observar sin juzgar, separando las habilidades de las cualidades personales, dando la oportunidad al alumno de que analice aquello que él o ella quieran mejorar, no lo que nosotros pensamos que es mejorable.

 

-Y por último, aprender a negociar las necesidades percibidas de los alumnos con lo que nosotros como docentes creemos que necesitan. A través del modelaje durante el taller, poner en valor las necesidades y agenda de cada uno de los participantes negociando contenidos y actividades, facilitando la participación y manejando las resistencias que pudieran aparecer.

 

 

Este modelo (ALOBA= Agenda-led outcome-based analysis) se practica en los talleres de formación de formadores del grupo de docencia de EACH (tEACH) y se utiliza de forma mayoritaria en el mundo anglosajón en la docencia de habilidades de comunicación (Kurtz, Silverman, Draper: Teaching and Learning Communication Skills in Medicine, 2nd edition, OUP, 2005)

Ana Carvajal de la Torre, Charo Dago Elorza

Gracias al nuevo paradigma de relación saludable, con uno mismo y con los demás, se hace necesario conocer y reconocer las habilidades que nos unen en este propósito de vida, donde prima la interrelación entre los seres humanos, siendo la compasión la forma de hacernos iguales los unos a los otros.

 

Conocer cómo funciona nuestro cerebro, nuestra alma y poder experimentar el amor incondicional hacía el otro, ayudará a redescubrirte como ser humano en el lugar que ocupas dentro de los diferentes roles de tu vida y observar como tu cambio de actitud influye de forma positiva en las relaciones personales y profesionales.

 

Transitaremos con las dinámicas de la PNL, viajando hacía nuestro interior, donde observaremos el estado amoroso en primera persona, recogiendo otras perspectivas y de esta forma darte cuenta de lo que es posible mejorar desde ti.

 

Redescúbrete, atrévete a experimentar pues la vida es un continuo aprendizaje que te espera.

Juana Vargas García

El Trastorno de la Conducta Alimentaria (TCA) es un tipo de trastorno mental que está muy presente actualmente debido a la gran influencia negativa que ejercen sobre nosotros los medios de comunicación y los cánones de belleza existentes, junto a otras circunstancias externas e internas de la persona que lo padece. Este trastorno es una de las manifestaciones de ansiedad y baja autoestima que se puede desencadenar, unido a otros tantos factores, en cualquier sexo y a cualquier edad, con el peligroso riesgo de permanecer oculto o durante mucho tiempo en la persona si no se llega directamente a la causa originaria.

 

Y de ahí nace este taller, que supone un tratamiento para lograr superarlo definitivamente a través de un método basado en el movimiento consciente y otras terapias psico-corporales que embarcan a las emociones, la autoestima, la escritura como modo de liberación y reafirmación, la expresión corporal para perder el miedo a mostrarnos, la meditación y la aceptación consciente con su consecuente mejora del auto-concepto para aprender a perdonarnos, amarnos, cuidarnos y vivir el Aquí y Ahora.

 

Con este taller aprenderemos herramientas para salir del trastorno, dirigido tanto a terapeutas como a los mismos enfermos que busquen vías para lograrlo; y es válido para cualquier punto de la enfermedad y/o de otro tratamiento paralelo, tanto al principio del mismo como al final o en momentos de posible recaída. Incluso para cualquier persona que no necesariamente sufra este trastorno, pues éste es sólo una vía de escape más de tantas otras posibles cuando buscamos amor externo y olvidamos buscarlo en nuestro interior, que es donde se encuentra la verdadera sabiduría y felicidad.

Beatriz Gómez Santos

Las emociones potencian el aprendizaje. Tener la atención en el presente y conseguir una buena participación también. Todos estos elementos pueden conseguirse con juegos que elegidos, adaptados o diseñados de forma eficiente y creativa son una herramienta muy útil para un docente sobre todo cuando quiere generar dinámicas interactivas y mas centradas en habilidades.

José Antonio Prados, María Luisa Prados

La violencia de género está considerada desde 1996 por la Organización Mundial de la Salud (OMS) un problema de salud pública, vista por su prevalencia como una EPIDEMIA. En los últimos estudios publicados en España realizados en la población de mujeres que acuden a los centros de salud, la prevalencia de mujeres en situación de maltrato, oscila entre un 23 y un 32%, lo que supone como media, 1 de cada 3 ó 4 mujeres atendidas por los profesionales de Atención Primaria por otras demandas asistenciales, y en los servicios de urgencias la prevalencia se encuentra entre el 31 al 45%.

 

Para poder abordar este prevalente y grave problema es imprescindible, según la OMS, garantizar la formación de los profesionales sanitarios. Este es también uno de los objetivos de la Ley orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género de 28 de diciembre de 2004 (apartado 2 del artículo 15). Este aspecto se hace aún más relevante cuando se trata de los profesionales sanitarios de Atención Primaria de Salud (APS), punto de mayor accesibilidad del sistema sanitario.

 

La OMS nos recuerda: “No tenga miedo a preguntar. Contrariamente a la creencia popular, la mayoría de las mujeres están dispuestas a revelar el maltrato si se les pregunta de forma directa y sin juzgarlas. En realidad muchas están esperando silenciosamente que alguien les pregunte”.

 

Tras esta pequeña reflexión, nos surge la siguiente pregunta: ¿Por qué se diagnostican tan pocos casos de violencia de género en la atención sanitaria?

 

Sabemos, por los estudios publicados, que se diagnostican un número pequeño de casos de violencia de género que acuden a los servicios sanitarios, y con una demora de entre 6 a 10 años desde que se inician las primeras agresiones, siendo un motivo de preocupación por las consecuencias que tiene para la mujer y para los hijos e hijas una situación de violencia mantenida durante años.

 

En el taller, los profesionales podrán tener un primer contacto con dicho problema; reconocer las diferentes pautas de actuación y adquirir habilidades para la atención urgente y programada de las mujeres víctimas; aplicar las recomendaciones para la detección precoz en la consulta, mediante la realización de la entrevista clínica específica y la identificación de situaciones de riesgo, indicadores de violencia de género y conocer los recursos sociales, sanitarios y otros disponibles, la forma de acceso y los criterios de coordinación y derivación para establecer un plan de actuación integral y coordinado.

Rafael Espino Pérez

Las constelaciones familiares revelan de una manera extraordinariamente sencilla como estamos inconscientemente ligados a nuestros grupos de referencia, empezando por la familia, y también proponen una forma inédita de liberarnos del sufrimiento sin separarnos.

 

Se trabaja desde un paradigma sistémico-fenomenológico que nos ofrece otra mirada distinta del ser humano y de las causas de su sufrimiento y malestar. Se consolidan como una herramienta muy útil para ampliar nuestro campo de visión en aquellos asuntos en los que la mirada individual no nos alcanza para entender lo que está ocurriendo. De esta manera los síntomas pasan de ser individuales o intrapsíquicos a ser relacionales y sistémicos.

 

Nos dirigen hacia la reconciliación amorosa de cada uno con su historia tal y como fue. De aquí surge una nueva fuerza que nos empuja hacia un futuro más saludable en el que retorna el equilibrio y la estabilidad física y psíquica.

 

Bert Hellinger se acerca a las dinámicas familiares con algo muy simple y sencillo pero de un profundo alcance: en todos los sistemas existen unas leyes que los regulan. Cuando respetamos estas leyes, el amor fluye para el sistema. Por el contrario si las leyes no son respetadas, el amor deja de fluir y aparece el malestar, el dolor y el sufrimiento para el sistema. A estas leyes él las llamó “Ordenes del amor”. Así que primero va el orden, y a éste le sigue el amor.

 

Orden y Amor

 

El amor llena lo que el orden abarca.

 

El uno es el agua, el otro el jarro.

 

El orden recoge, el amor fluye.

 

Orden y amor se entrelazan en su actuar.

 

Como una melodía, al sonar, se guía por las armonías,

 

así el amor se guía por el orden.

 

Y como el oído difícilmente se habitúa a las disonancias,

 

por mucho que se expliquen,

 

así nuestra alma difícilmente se hace a un amor sin orden.

 

Algunos tratan a este orden

 

como si no fuera más que una opinión,

 

que pudieran tener o variar a gusto.

 

En realidad, nos viene dado:

 

actúa aunque no lo entendamos.

 

No se idea, se encuentra.

 

Lo conocemos, igual que el sentido y el alma,

 

por su efecto.

 

Bert Hellinger

 

 

Este taller interesa a aquellas personas que quieran conocer otra manera de trabajar en la relación de ayuda, así como a aquellas personas que quieran ampliar su conocimiento de si mismas y de los demás desde una perspectiva sistémica y fenomenológica

Inmaculada Palencia Cerezo, Teresa Nebot Sanz

El duelo no sólo como pérdida de un ser querido es un proceso frecuente que presenta mucho sufrimiento en la sociedad. Hay pocas estrategias que han demostrado su utilidad en el duelo, por eso los invitamos a probar el modelo motivacional. Si es un proceso de cambio ¿por qué no ayudar?

Josep Massons Cirera, Silvina Alcorta Vallejos

El sentido del humor forma parte de los elementos descritos para una buena comunicación. Pero ¿qué es eso?, ¿hay que hacerse el gracioso o contar chistes?. Por la propia enfermedad, el sufrimiento, la carga laboral o un equipo de trabajo con sus peculiaridades puede que eso no sea conveniente... Sin embargo, si vemos el humor como una herramienta que nos permite ver el lado bueno de las cosas, cultivar al optimismo, la alegría, la esperanza e incluso la ternura se convertirá en algo indispensable en nuestro medio.

 

Mucho más si también descubrimos que todos tenemos humor y podemos contribuir en contagiarlo. No sólo lo pasaremos mejor si no que rendiremos más y ayudaremos a muchas personas que necesitan ese buen humor.

 

Así, en este taller veremos como puede beneficiarnos el humor en la gestión de nuestro propio estrés (como nos tomamos la vida), en la relación con el paciente (como transmitir optimismo, esperanza, ternura...) y en la mejora del ambiente laboral.

José Ignacio Ricarte Diez

El incidente crítico (descrito por Flanagan en su artículo clásico) se define como: Aquel suceso de la práctica profesional que nos causa perplejidad, ha creado dudas, ha producido sorpresa o nos ha molestado o inquietado por su falta de coherencia o por presentar resultados inesperados.

 

Esta es una situación frecuente en la actividad clínica habitual, en el día a día de los profesionales sanitarios, que produce malestar y da lugar a problemas asistenciales importantes, aunque en muchas ocasiones no sea reconocido ni identificado de esta manera por los clínicos.

 

Está relacionado con la comunicación asistencial y la entrevista clínica, con la seguridad del paciente, tiene repercusiones éticas, y con la satisfacción de profesionales y pacientes, así como con la aparición del fenómeno del burnout de los profesionales.

 

Es un tema poco conocido y estudiado, y de difícil manejo. Y da lugar a consecuencias y repercusiones negativas sobre los profesionales, sobre los pacientes y sobre el sistema de salud.

 

Además no se suele tratar ni en el grado ni en el postgrado, por lo que se debe abordar en la formación especializada y continuada. Contando además de un enorme potencial desde el punto de vista formativo para profesionales que deben manejar un alto nivel de estrés en su trabajo.

José Saura Llamas

¿Sabes que mediante el entrenamiento de la musculatura ventilatoria puedes generar cambios que beneficien y regulen tus niveles de estrés y dolor de espalda? En este taller os aportaremos herramientas suficientes para realizar una progresión en el entrenamiento de esta musculatura, así como los puntos claves para su posterior difusión a aquella persona que se pueda ver beneficiada.

Ángel Carnero Díaz, Belén Morales de Rueda

Actualmente los profesionales sanitarios están sometidos a grandes tensiones laborales debido, fundamentalmente, a la sobrecarga asistencial, escaso reconocimiento profesional, falta de recursos y un aspecto muy importante, el gran incremento de pacientes con enfermedades crónicas. Estos pacientes, en mayor o menor medida, necesitan llevar a cabo un cambio de hábitos que favorezca su adaptabilidad y minimice la repercusión que la irrupción de una enfermedad crónica, puede tener en su vida. Es en este ámbito donde la metodología del Coaching de Salud puede proporcionar a los profesionales sanitarios, herramientas prácticas eficaces para colaborar con los pacientes en el logro de estos objetivos, de manera más rápida y eficiente. El Coaching de Salud, es un proceso facilitador de cambio para alcanzar objetivos de salud. Ofrece un conjunto de experiencias de aprendizaje y de opciones diseñadas para promover hábitos saludables, sobre un plan de acción basado en metas. El propósito del Coaching de Salud es acompañar a las personas a recuperar o equilibrar su salud en base a potenciar su propia capacidad para pasar de un rol pasivo, a otro activo que promueva la autogestión responsable de la situación concreta de salud que presente el paciente en este momento.

Míriam López Delgado, Sonia González Cabezas

Cada vez es mayor el interés de los médicos y educadores por lo que se ha denominado “aspectos únicos de la práctica y de la docencia”. Con esto se quiere englobar a aquellas aportaciones originales que cualquier clínico y docente puede hacer a la comunidad médica y educativa sobre las experiencias significativas que este ha vivido y reflexionado en su trabajo. Lo que tiene de extraordinario esto es que todos nos convertimos así en autores de un material significativo y relevante desde nuestro humilde puesto de trabajo. Bajo la denominación de “Narrativa clínica o docente” “articulo reflexivo”, “práctica reflexiva”, “anécdotas clínicas/docentes”, etc casi todas las revistas médicas de prestigio incluyen este tipo de material (i.e., JAMA “piece of mind” PEC “Reflective Practice”…. Lo que pretende este taller es ayudar a sus asistentes a construir sus propias historias clínicas o docentes, dándole forma para su publicación y difusión en revistas y foros médicos y docentes.

Roger Ruiz Moral

Oye, que la compasión no tiene nada que ver con la lástima ni con la pena penita pena. Ni con ser blandengue. Ni con que te vayan a pisotear porque siempre antepongas las necesidades de los demás a las tuyas. Y es algo más, mucho más que la empatía. ¿Te interesa un antídoto para la autocrítica y autoflagelación?

 

Verás. Lo que sucede es que todos los seres humanos queremos ser felices y estar libres de sufrimiento. Tus pacientes, tus amigos (y tus enemigos), tu familia, tus compañeros del centro de salud, tus jefes de la gerencia… ¡Y TÚ! Todos, toditos, queremos lo mismo. Y tú puedes empeñarte en pelearte contra el sufrimiento o elegir aprender a convivir con él con una mirada curiosa y bondadosa y un corazón compasivo.

 

Podemos explorar juntos algunas propuestas de cómo hacernos MÁS compasivos (porque, lo recuerdes, creas, experimentes conscientemente o no, compasivo YA ERES). Y si todo fluye, espero que en este taller encuentres algunas estrategias que te acomoden y diseñes algún “autocompromiso viable” de practicar en tu vida diaria (¡Sí se puede! entrenar la compasión). Porque este es un taller corto pero de muy largo recorrido, casi casi como el Transiberiano.

 

¡Gracias por leer esto! Y muchas más gracias si decides apuntarte a este taller, será un regalo contar con tu preciosa presencia. Y si te decides por otro que te interese más, que sepas que en este taller también meditaremos por ti y te enviaremos toda nuestra bondad amorosa. Así que de todos modos estarás presente.

Beatriz Ogando Díaz

Modera: Gema Timón Ponentes: Emilio de Benito, Joan Carles March, Salvador Casado, Joan Carles March

La MBE, medicina basada en la evidencia, se define como “el uso consciente, explícito y juicioso de la mejor evidencia científica disponible para tomar decisiones sobre los pacientes” (Prof. David Sachet). En algunas ocasiones las recomendaciones científicas están claras y en otras muchas predomina la incertidumbre. Pero en todos los casos, para que sean eficaces, el paso más importante es trasladar dichas recomendaciones a un paciente o una familia concreta durante la entrevista clínica y tomar decisiones con ellos. Las herramientas comunicacionales son el puente que utiliza el profesional para unir el método centrado en el paciente con la evidencia científica.

 

En esta mesa interactiva reflexionaremos y desarrollaremos pautas de actuación para descubrir junto con los pacientes y sus familias la mejor manera de mejorar su salud. Para ello tendremos en cuenta la evidencia científica disponible, la experiencia y los conocimientos del profesional de la salud, y las preferencias y los valores de los pacientes.

 

 

Si quieres construir junto con nosotros este puente que lleva desde la evidencia científica a la vida de los pacientes, ¡anímate a venir a la mesa y aportar tus herramientas!

Juan Carlos Arboniés Ortiz, Juan José Rodriguez Salvador

La sección de investigación del GPCYS tiene, como uno de sus objetivos, la promoción y potenciación de líneas y proyectos de investigación en el ámbito de la comunicación asistencial, fomentando el trabajo y la colaboración en red a través de la RICYS (Red de Investigación en Comunicación y Salud). Desde el 2011 se celebra este encuentro anual en el marco de los congresos nacionales del grupo.

 

Ofrecemos un espacio abierto, de reflexión, y diseñado para facilitar la interacción entre todos aquellos que quieran conocer los proyectos de investigación del grupo o integrarse en dicha red.

 

El objetivo del encuentro es promover, impulsar, apoyar y potenciar el desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito de la comunicación asistencial, favoreciendo la interacción y el conocimiento de los investigadores participantes.

 

En esta VI edición, que se celebrará en Córdoba, dispondremos de un foro que permitirá dar visibilidad a los proyectos que los investigadores del GPCYS.

 

Compartiremos los proyectos de investigación que se han presentado a la convocatoria de comunicaciones del XXVIII Congreso de Comunicación y que han sido seleccionados como comunicaciones orales, además de los proyectos enviados a la 3ª convocatoria de ayudas para la investigación en Comunicación, becas “Francesc Borrell”.

 

Como siempre, es un espacio abierto a cualquier interesado en la investigación, para debatir, interaccionar, reflexionar y aprender de la investigación.

 

Animaros a venir y compartir con nosotros en “el rincón de la investigación”. Os esperamos!

Remedios Martín Alvarez, Jesus González Lama

En un mundo tecnológico la fe y la razón se hallan frente a frente en un duelo bajo el sol. Como sanitarios tenemos el reto de unir ambos recursos en algo nuevo y diferente. Gestionar las expectativas y anhelos del paciente y transformarlos en un camino a la salud puede ser divertido e interesante.

Víctor Amat Giménez

Si quieres enseñar comunicación, a nivel grupal o a tus estudiantes, residentes ... o compañeros, ven a nuestro Taller. El role playing, hoy en día sigue siendo una de las herramientas mas importantes. Útil para visualizar situaciones, para reflexionar, para ver nuevas técnicas u otras formas de hacer las cosas. Pero no solo para verlas, sino también para probarlas, para ver como sería en un entorno "casi" real (sin riesgo para nadie) si lo hiciera como lo hacía o con esta nueva técnica, para sentir que siente un paciente o la otra persona, para practicar o integrar aquello nuevo que te parezca útil para tu realidad...

 

No es una técnica fácil, pero cuatro o cinco claves pueden ayudarte a manejarlo con seguridad, protegiendo al que lo hace y conseguir los objetivos para el cual haya sido diseñado. CONTENIDOS: Ventajas y limitaciones del Roleplaying. Aplicaciones.

 

 

Diseño y preparación de la técnica.

 

Manejo básico, protección del discente y trabajo posterior.

 

Técnicas asociadas: inversión de roles, el doble, roleplay 3x3, roleplay docente.

 

Roleplay en evaluación: pacientes estandarizados en ECOE, pacientes camuflados.

 

METODOLOGÍA: Exposición oral, Discusión y/o debate, Modelado, Role play, Práctica simulada.

 

NIVEL: Básico

 

DIRIGIDO A: Médicos de Familia, Médicos Preventivistas, Pediatras, Psiquiatras, Otros médicos especialistas hospitalarios, Psicólogos/as, Enfermeros/as, Educadores/as, Fisioterapeutas, Trabajador/as sociales, Profesionales del deporte y la educación física, Periodistas, Estudiantes de Medicina, Estudiantes de Enfermería, Estudiantes de otros Grados

José Antonio Prados Castillejo, Maricruz Linares Ramírez, Maria Luisa Prados, José Luis Bimbela

Algunas de las formas de expresión mas cercanas a la vida de los pueblos son su música y sus danzas. A través de éstos podemos conocer algo de su cultura, sus celebraciones y tradiciones. Cantando y bailando podemos disfrutar de un viaje por algunas de las culturas de raíz europea.

 

 

¿Qué nos aportará participar?

 

Pertenecer a un grupo – compartir

 

El efecto socio-emocional – comunicación – contacto

 

Igualdad – ausencia de competitividad

 

La dimensión social de la danza coral - la magia del círculo

 

Mano a mano – el contacto físico y visual

 

La fuerza unificadora del ritmo

 

Autoestima – perder la timidez y el miedo a equivocarse

 

Sentirse libre - libertad de expresión sin ser juzgados

 

La sensibilidad y las relaciones humanas - cariño y respeto

 

Sentir bienestar sicofísico – relajación - olvidar los problemas

 

Recuperar la capacidad de jugar y explorar

 

La alegría de vivir – disfrute - entusiasmo - pensamiento positivo.

Verena Maschat

Las redes sociales son, ante todo, interacción, participación e intercambio de información, conocimiento, emociones y experiencias. Por ello, este taller lo haremos entre todos y todas, definiendo desde qué entendemos por redes sociales, hasta el uso que los profesionales de la salud podemos darle para mejorar la comunicación con nuestros pacientes, familiares u otros profesionales.

 

 

• ¿Para qué usan, o podrían usar, los profesionales sanitarios las redes sociales?

 

• ¿De qué herramientas dispongo?

 

• ¿Qué funciona, y qué no, en la comunicación 2.0?

 

• ¿Y si hablamos de riesgos?

 

• Aprendamos de los influencers, o de los profesionales comprometidos con la salud digital.

 

 

Te esperamos en el taller Comunicación en redes sociales, un espacio donde tu participación es la clave.

Olivia Perez, Manuela Lopez

En este taller queremos- de la mano del Dr. House y su peculiar enfoque de la asistencia medica - aprender a valorar los aspectos de la comunicación con los pacientes, que nos ayudaran a captar sus valores y respetar sus preferencias para que todos juntos, sanitarios y pacientes podamos tomar decisiones compartidas en aspectos importantes de su enfermedad y su vida aplicando los principios de la ética. Irreverente House. ¡No te lo pierdas!

Carmen Fernandez Casalderrey, Elvira Garcia Bello

En un congreso centrado en las habilidades comunicativas, en la entrevista, en la comunicación asistencial... es necesario detenernos a pensar en cómo nos comunicamos con la población cuando nos dirigimos a ellos de modo grupal en charlas, conferencias talleres... y también cuando lo hacemos con nuestros compañeros en sesiones, actividades formativas o congresos como este. ¿Apostamos por destacar o nos conformamos con encajar? ¿Somos capaces de abandonar nuestra zona de confort? ¿Estamos dispuestos a hacer pensar y, sobretodo, a hacer sentir a nuestra audiencia? ¿Somos conscientes de que podemos CAMBIAR EL MUNDO de quien nos escucha? ¿Nos atrevemos a cambiar? Acompáñame en la búsqueda de las claves de una presentación excelente.

 

 

Un secreto: Si os lo pasáis en el taller la mitad de lo que yo me lo pasaré impartiéndolo, será increíble y muy divertido...

 

 

¡Os espero en Córdoba!

Fernando Fabiani Rodriguez

Tenemos asumido que necesitamos comer y beber pero no que necesitemos alimentar nuestro ánimo. Sin embargo, si no lo hacemos entraremos en una «anemia anímica», nuestro cerebro comenzará a disminuir la producción de algunos neurotransmisores, como sabemos, tales como endorfinas, serotonina, dopamina…

 

Sustancias necesarias para el buen funcionamiento de nuestras capacidades.

 

De forma paradójica podemos creer que tenemos mucho que hacer y que el estado anímico no es importante, en cambio si lo descuidamos estamos alterando el funcionamiento cerebral y nuestro aprendizaje, y esos trabajos más «importantes » se verán afectados. Nos costará más concentrarnos y memorizar, la creatividad disminuirá y nuestras facultades estarán mermadas, simplemente porque no nos alimentamos de emociones gratificantes, necesarias para vivir y para desplegar nuestras potencialidades.

 

 

Desde “ Cuidando tu sonrisa “ intentamos concienciar y potenciar, desde el punto de vista de la neurobiología del comportamiento humano, estas herramientas tan útiles, cercanas y “ low cost “ para mejorar nuestra calidad de vida & salud.

 

 

¿ Cómo lo hacemos ?

 

 

A través del juego y el coaching escénico, planteando dinámicas creativas con distintas disciplinas artísticas como El Clown, la expresión corporal y el Yoga de la Risa.

 

 

Todo ello acompañado de la supervisión de Ángeles Moya, terapeuta gestal que nos planteará reflexiones in situ sobre cada experiencia escénica y su repercusión instantánea en nosotros/as.

 

Elisabet González Sánchez, Mari Ángeles Moya Montenegro

La única razón por la que tenemos cerebro es el movimiento. Desde esta certeza, la actividad física cotidiana es uno de los factores más potentes de la medicina preventiva… con permiso de la inteligente gestión de las emociones. La sociedad vive de espaldas a estas dos evidencias (vida activa y emocionalmente saludable) y de todos depende darle la vuelta ¿Te apetece saber en qué se basa esta afirmación y cómo cambiar?

Pedro Sáenz-López Buñuel

Atrévete a comunicar, a compartir y a trasmitir; a enseñar a tus colegas, tus resis, tu equipo, e incluso a tus jefes, lo que aprendes en el apasionante mundo de la formación en entrevista clínica.

 

 

¿Cómo aclimatar y sintonizar con un grupo? ¿Cómo manejar sus dinámicas difíciles?

 

¿Cuándo poner un video docente, cuál? Y, sobre todo, ¿cuándo pararlo? ¿Cómo preparar y desarrollar las escenificaciones?, ¿cómo dar el feed-back (sin que nadie se mosquee)?, ¿cómo hacer “salir” al que hará de profesional?, o quizá ¿cómo hacer para que no quieran salir todos?

 

 

En este taller compartimos entre todos la metodología docente del Grupo Comunicación y Salud, qué herramientas y habilidades utilizamos, y aspiramos adquirir las bases para iniciar o continuar nuestra labor docente. Lo haremos haciéndolo, para conseguir:

 

 

Un “EMPUJÓN” para empezar a dar cursos o para incorporar nuevas ideas a los que ya damos

 

“DIVERTIRNOS”, disfrutar juntos

 

APRENDER entre todos, porque juntos somos más que la suma de las partes.

 

María Martín Rabadán Muro, María Concepción Álvarez Herrero

Parece existir cada vez mayor evidencia que muchos pacientes desean toma un papel más activo en sus procesos asistenciales. Ello en base a la observación de desear mayor información de los profesionales o a través de otros recursos como podría ser internet.

 

Sin embargo la información por sí sola no es suficiente para tomar decisiones frente a problemas de salud que tienen varias opciones de tratamiento, cuando la respuesta a los mismos no tiene suficiente evidencia acerca de su eficacia, o en base al pronóstico de la enfermedad. Tampoco la información aséptica es suficiente para tomar decisiones de calidad, cuando el paciente no ha podido contrastar los pros o contras de un tratamiento específico, cuando no ha podido evaluarla en referencia a sus preferencias, o cuando éstas no se adecuan a sus valores o prioridades.

 

En este contexto muchos profesionales se encuentran desprovistos de recursos para afrontar entrevistas donde la información (derivada de sus conocimientos como experto en el tema) se encuentra o chocan con las del paciente y sus familiares. Este encuentro de saberes requiere de un proceso deliberativo que permita conducir a una toma de decisiones conjunta, en la que el paciente y el profesional tengan la percepción de que se ha llevado a cabo la mejor de las posibles opciones de tratamiento en aquel caso concreto y en aquel momento oportuno.

 

El proceso denominado Toma de decisiones compartidas (TDC) (shared decision making), ha tenido un franco desarrollo conceptual en los últimos 30 años. Un modelo que deriva de la atención centrada en el paciente, y que ha demostrado un incremento en la satisfacción de pacientes y profesionales, favorece la adherencia al tratamiento y disminuye el nivel de conflictividad medico/paciente.

 

Nos hemos decidido a llevar a cabo este taller por el convencimiento que una aproximación en la TDC en nuestras consultas puede mejorar su eficiencia e incrementar la satisfacción y los resultados de las mismas. Nos permite asimismo desarrollar esa curiosidad necesaria en la atención, a manejarnos mejor con la incertidumbre propia de la práctica de la medicina, así como favorecer, de facto, el principio de autonomía del paciente.

 

Los objetivos del Taller se centrarán básicamente en:

 

1-Conocer el estado actual de la Toma de decisiones compartida (TDC) y sus indicaciones.

 

2- Describir y practicar las habilidades de entrevista que favorecen la TDC en la consulta.

 

3- Conocer y ensayar algunas herramientas de ayuda para pacientes en la TDC.

 

4- Practicar la entrevista familiar en la TDC junto al modelo de mentes compartidas (shared mind)

 

5- Describir y utilizar cuestionarios para la evaluación de la TDC.

 

Esperamos que el taller sea de vuestro agrado y os aporte herramientas útiles para vuestra práctica clínica diaria.

Josep Mª Bosch Fontcuberta, Sara-Anna Davies Daunas

Actualmente está aceptado que una adecuada comunicación con el paciente es básica en mejorar los resultados en salud. Sin embargo, en nuestro día a día, nos comunicamos no solo con ellos, sino con los diferentes niveles jerárquicos de nuestro entorno y comprobamos que sus habilidades comunicacionales son francamente mejorables, por lo que proponemos un taller práctico de abordaje de nuestra comunicación con jefes, compañeros y/o subordinados en base al análisis crítico de situaciones concretas conflictivas que condicionan nuestro grado de satisfacción en el trabajo y la posibilidad de llegar a situaciones de burnout.

Fermín Quesada Jiménez, Pilar Quesada Carrasco

En nuestro trabajo es cada vez más frecuente que se nos plantee, o que nos planteemos, fijarnos en nuestras emociones como profesionales, en las emociones de los pacientes y en las que se generan entre ambos. A veces, observamos intervenciones con buenos resultados cuando dejamos que el paciente y/o sus acompañantes den "rienda suelta" a la expresión de sus emociones, otras veces eso mismo parece que atasca los procesos, o nos encontramos con nuestra propia sensación de incertidumbre sobre los resultados, además de con un amplio abanico de sensaciones/emociones mientras tomamos decisiones clínicas...En medio de todo ello, nos planteamo hacia dónde queremos ir y...¿qué hacemos con todo esto que resulte práctico?

Marta Real Pérez, José Ramón Gómez Novo

El objetivo del taller es visibilizar a los profesionales administrativos dentro del sistema sanitario, promoviendo una buena cohesión grupal de forma multidisciplinar.

Mª Carmen Sobrado Hernández, M. Teresa Rodríguez Tardío, Elena Valverde Román
15:45h - 18:30h
MESA 8. Directo al blanco: Escucha reflectiva estratégica para ayudar al cambio de conducta. [Manuel Campíñez Navarro]

Desde los estudios psicolingüísticos de Paul Amrhein a principios de los 2000 sabemos que la Entrevista Motivacional(EM) funciona cuando el terapeuta es capaz de generar discurso de cambio. De las estrategias de la EM, la más potente para generar discurso de cambio es la escucha reflectiva (ER). También la más difícil de aprender, atendiendo a estudios recientes en nuestro entorno de Atención Primaria en España. Este taller pretende ayudar a terapeutas que ya utilizan un modelo centrado en el paciente, a reforzar sus habilidades estratégicas en ER para ayudar a sus pacientes en el cambio de conducta.

Manuel Campíñez Navarro

Mesa enfocada para la interacción entre profesionales y pacientes, con 250 plazas (200 de ellas para pacientes), donde hablaremso abiertamente de nuestras experiencias y expectativas en la relación personal que se provoca en las consultas y espacios de interacción. Será moderado por Rafael Aranda Tamayo, periodista y los ponentes serán Jose Gomez Barbadillo, Jose Antonio Prados, Geni Yañez Blanco y Sira Agudo Aranda. Dos médicos (uno de hospital y otro de centro de salud) y dos pacientes y cuidadores, reflexionan y comparten con la audiencia, su dia a dia en la comunicación de sus consultas, de su realidad. Tras la participación de todo el auditorio se consensuara un documento sobre recomendaciones de pacientes y profesionales para mejorar la comunicación en el ámbito de la salud, que será leido a los medios al final de la MARCHA SOLIDARIA en el Puente Romano. Viernes tarde.

José Antonio Prados, José Gómez, Geni Yáñez, Sira Agudo

¿Estás cansado de luchar con tus pacientes? ¿Quieres conocer nuevas estrategias para ayudarlos a realizar un cambio de hábitos? La Entrevista Motivacional ha demostrado ser muy útil a la hora de acompañar a nuestros pacientes a través del proceso del cambio, siempre desde un punto de vista de respeto a su autonomía. En este taller realizaremos una introducción a la Entrevista Motivacional, con una metodología práctica, para aprender los conceptos básicos y poder aplicarlos en nuestra práctica diaria desde ese mismo instante.

Sonia Cibrián Pérez

Durante años la dinámica docente ha sido mayoritariamente desembarcar en las aulas para “enseñar” a nuestros discentes aquello que sabíamos, y lo hemos hecho de la forma más práctica que hemos ido sabiendo con trabajo en grupos, rol-playing demostrativos, rol-modeling tratando de llegar a más personas, pero siempre partiendo mayoritariamente de nuestra experiencia y poco de la de ellos, o lo justito para poder “sacar a relucir” nuestras enseñanzas ya preparadas en magníficas presentaciones que proyectamos en los paneles. A eso le llamaríamos “endiñar” lo que queremos enseñar, más o menos aliñado, sin o con poca participación del comensal.

 

Llamaríamos “aliñar” a este trabajo previo en el que la persona prepara por sí misma lo que se va a comer, y mientras lo hace “despierta emociones y sensaciones”, base indispensable para el verdadero aprehendizaje, según los nuevos descubrimientos de las neurociencias.

Ramon Casals, Julia Barberà

Parte de la sesión se dedica a la teoría de mindfulness y como se puede reducir la distancia emocional entre médico y paciente, ponerse más sensible al sufrimiento del paciente y sus familiares, y realizar una compasión más enfocado en las necesidades y deseos del mismo paciente. Practicamos herramientas para ampliar la capacidad de poner atención, la curiosidad, la “mente del principiante”, la presencia y la mente compartida para llegar a una “escucha profunda” en la comunicación clínica. Exploramos como integrar este abordaje en la enseñanza y la práctica diaria de la medicina.

Ronald Epstein

El teatro y la música, además de ser oficios de naturaleza múltiple que permiten desarrollar, compartir y mejorar habilidades tanto individuales como conjuntas, se verifican como manifestaciones artísticas relacionadas en gran medida con la comunicación y la empatía, revelando la existencia de un vínculo directo entre algunas de sus componentes básicas y otras de diferentes especialidades científicas y humanísticas que investigan para acceder, comprender y conocer mejor lo esencial de la naturaleza humana.

 

Esa multidisciplinariedad se debe también, entre otros factores, a que son disciplinas que trabajan con códigos universales aunque muy maleables, con la flexibilidad suficiente como para transformarse y permitir que ámbitos muy diferentes puedan trabajar a través de dichos códigos para mejorar la calidad de sus vínculos, comprenderse mejor y más profundamente, disfrutarse e implementarse a través de pautas como el movimiento, el ritmo, la escucha, el silencio, la conciencia del tiempo y del recorrido, la metáfora, etc.

 

Con una orientación eminentemente práctica, este taller tratará de llevar un trocito de la esencia del teatro y la música a cada participante a través de ejercicios sencillos y efectivos, que intentarán que nos “sacudamos” un poquito el polvo para desperezarnos y mirar a nuestro alrededor desde otros lugares.

Beatriz Caruana

Todos los días, durante el encuentro clínico y fuera de él, los profesionales de la salud y las personas que atendemos en la consulta, tomamos decisiones que tienen que ver con la salud.

 

Nos gustaría compartir algunas habilidades y herramientas que nos faciliten la toma de decisiones compartida para transitar estas situaciones con una mayor comodidad y satisfacción.

Valeria Pacheco Huergo, Ana Carvajal de la Torre

Si tu idea de los cómics se quedó estancada en los Zipi-Zape o en el Spiderrman de tu niñez...¡vente a este taller, vas a alucinar!

 

Tendremos dos horas y media muy intensas en las que empaparnos de esta herramienta súper novedosa para la comunicación sanitaria. Hablaremos del porqué y el cómo del cómic, revisaremos algunas novelas gráficas y sus múltiples usos y haremos varios ejercicios prácticos. Y sí, finalmente le daremos al lápiz, la pinturilla y el bocadillo. Serán particularmente bienvenidos aquellos que al leer esa frase hayan pensado...."yo no sé dibujar".

 

Este taller te va a abrir los ojos a un mundo desconocido y fascinante. Te va a divertir pero sobre todo te va a sorprender y saldrás del taller con ganas de poner en práctica todo lo descubierto. Una joya con mucho potencial en comunicación. No dejes que te lo cuenten.

Mónica Lalanda Sanmiguel

  “El alcohol es el tercer factor de muerte prevenible y la tercera enfermedad después del tabaco y la hipertensión (antes que la hiperlipemia y el sobrepeso).”

 

  “"Uno de cada siete consultas en Atención Primaria están motivadas directa o indirectamente por el consumo excesivo de alcohol"

 

 “Los europeos bebemos casi el doble que la media mundial; 12.45 litros de alcohol puro por habitante/año, y en España, este consumo per cápita fue de 9.2 en 2016.”

 

A pesar de estos datos, el consumo de riesgo de alcohol pasa desapercibido muy a menudo en nuestras consultas. El consumo de alcohol tiene un componente social y cultural muy importante en nuestra sociedad actual y la percepción del riesgo del mismo es habitualmente baja.

 

En nuestro taller abordaremos el empleo de la Entrevista Motivacional (EM) en el paciente bebedor. ¿Es posible? ¿Incluso en intervenciones breves? Si sólo dispones de unos minutos para hablar del cambio de conducta, tienes muchas más probabilidades de lograr algo con la EM que si amenazas con el dedo.

 

Trabajaremos con vídeos, rol-play y resolución de casos las distintas habilidades fundamentales de la entrevista motivacional: - Preguntas abiertas; - Afirmaciones; - Escucha reflexiva; - Sumarios ;y sí, también – Informar y aconsejar.

 

La EM eficaz refuerza significativamente el discurso de cambio del paciente, que, a su vez, predice el cambio personal. También intentaremos reflexionar cómo evocar motivación para el cambio en pacientes en la etapa de “pre-contemplación” y cómo generar ambivalencia cuando parece inexistente.

 

Esperamos que te acerques a compartir con nosotros este taller y que nos ayudes a crecer en el manejo de estos pacientes con los que, seguro, podemos cumplir el lema de nuestro Congreso, “comunicando Compasión, atendiendo con Pasión”.

 

¡Nos vemos en Córdoba!

José Ángel Fernández García, Juan Manuel Parras Rejano

La Danza Oriental calma tu mente;educa y cuida tu cuerpo; fortalece la autoestima; aumenta la elasticidad y la psicomotricidad, mejora la higiene postural; estimula tu memoria...Aportando un cuerpo más sano y con más vitalidad. Junto con la música puede ser un recurso terapéutico de gran valor convirtiéndose en un poderoso canal de comunicación. Su práctica no tiene límite de edad, se dice que "uno no deja de bailar cuando envejece, sino que envejece cuando deja de bailar". Marhaban.

Griselda Baza Álvarez

Con frecuencia en la consulta del médico de Atención Primaria se plantea: doctora tengo un problema (no grave) de salud mental; ¿me cojo la baja? ¿Te doy la baja?...

 

Se puede responder ¿y si sigues trabajando o acordamos un descanso breve en lugar de estar de incapacidad laboral durante mucho tiempo? ¿Qué te parece si llegamos a un acuerdo de qué plazo puedes necesitar para recuperar mínimamente tu salud y poder normalizar tu vida diaria?

 

En este taller pensaremos y compartiremos soluciones y propuestas que ayudan a recuperar la salud, a facilitar apoyo para la reincorporación laboral, y a evitar recaídas por el motivo de Salud Mental no grave que causó la baja. Hay estudios de resultados en los que se comprueba que evitar la baja o minimizar su duración desde el inicio hace más probable la pronta recuperación y normalización de la Salud Mental. Sin embargo si la duración la incapacidad laboral sobrepasa un determinado periodo, tiende a prolongarse innecesaria e improductivamente.

 

Lo haremos de modo práctico, con la participación de los asistentes, mediante la detección de recursos propios que funcionan a cada profesional en su consulta; identificando qué fases y puntos clave antes, durante y después de la incapacidad laboral se pueden abordar en consulta y cómo hacerlo utilizando herramientas efectivas y sencillas de Terapia Breve.

Marta González Pescador, Mercedes Losilla Dominguez

Somos a día de hoy el resultado de nuestra forma de manejar nuestra propia vida. Si estamos donde estamos en este momento, en gran parte se debe a lo que vivimos e hicimos para llegar hasta aquí.

 

Todo aquello que nos ocurre, tiene en nosotros un impacto emocional. Momento a momento estamos sintiendo emociones que por lo general casi ni escuchamos.

 

Esas emociones si no son bien “metabolizadas” se acumulan en el “océano subcortical” de nuestro “preconsciente” desde donde sin darnos cuenta pueden manejar nuestras vidas.

 

Las elecciones que hacemos vienen determinadas en gran parte por las experiencias vividas, sin darnos a penas cuenta.

 

El cerebro humano es el único entre los mamíferos que tiene la capacidad de desarrollar conciencia de sí mismo. A más desarrollo de esta conciencia, se podría decir que somos más humanos o mejores humanos, como queramos decirlo.

 

El acceso a nuestro estado anímico favorece la gestión de nuestras emociones y por tanto de nuestra higiene emocional y nuestra energía vital.

 

Conocer y cuidar nuestro clima interior es clave para vivir con bienestar físico y mental. Es una forma de cultivar nuestro bienestar interno y potenciar nuestras cualidades. Por eso es tan importante aprender a observar, entender y gestionar el impacto que la vida va dejando en cada uno de nosotros. Eso es posible gracias a un proceso de aprendizaje que facilita nuestro desarrollo y crecimiento como personas.

 

Las emociones que tan olvidadas han estado durante años en medicina, comienzan a ser cada día más consideradas como una fuente de información y abordaje en el cuidado de la salud. Aprender a mantenernos en contacto con nuestro repertorio emocional, nuestro mundo interno y aprender a escucharnos es un paso imprescindible para mejorar nuestra capacidad de escucha y nuestra propia salud.

 

Solo desde nuestro bienestar personal es desde donde podemos ofrecer a nuestros pacientes ese apoyo en su cuidado que nos solicitan.

Leonor Garcia de Vinuesa Garijo

La investigación cualitativa es esencial para estudiar la relación médico paciente, ya que permite estudiar aspectos que no podrían ser investigados con otras metodologías. Como entender e interpretar creencias, valores, actitudes, conductas y expectativas, las interacciones entre personas, el impacto del sufrimiento u la enfermedad en las mismas, las experiencias de las personas con los servicios sanitarios, dar voz a los pacientes en el proceso de toma de decisiones y conocer sus preferencias y prioridades, por lo que la investigación cualitativa nos va a servir para investigar en la relación médico paciente.

 

En este taller veremos como son las distintas metodologías para los estudios cualitativos: ¿Cómo plantear preguntas de investigación? ¿La estrategia de búsqueda bibliográfica, fuentes de información de estudios cualitativos? las Fases de una investigación cualitativa (conociendo su flexibilidad): Transformación de la idea inicial en problema investigable, formular el objetivo del estudio, elaboración del diseño, desarrollo del trabajo de campo, con el análisis del discurso, la observación, la entrevista en profundidad y la lectura de textos, generando los resultados, establecimiento de sus conclusiones y su difusión.

 

Metodología de la actividad:

 

El taller está diseñado utilizando una metodología interactiva, basada en mini exposiciones teóricas, seguidas de trabajo en grupo y puesta en común de resultados que permite aprender los conceptos más relevantes en investigación cualitativa en entrevista clínica.

Francisca Gil Latorre, Carmen Fernandez Casalderrey
10:30h
Sesiones PechaKucha 1

¿Quieres saber lo que aprendieron (o que hay mas novedoso en el tema) en aquellos talleres que te interesaban mucho y a los que no pudiste asistir?

 

En una hora y media podrás escuchar en pequeñas exposiciones amenas de 6 mn 40 sg (20 diapos 20 sg) lo que se llevaron los que si estuvieron… Líneas motivacional, toma de decisiones compartidas y empoderamiento.

Conferencia de Clausura: “Comunicar con pacientes con las enfermedades terminales: nuevas perspectivas sobre la comunicación sobre los pronósticos y las decisiones compartidas” por Ronald Epstein.

 

 

Ronald Epstein: “Comunicar con pacientes con las enfermedades terminales: nuevas perspectivas sobre la comunicación sobre los pronósticos y las decisiones compartidas.” Hablar del pronóstico, en estudios epidemiológicos, predice si el paciente recibe tratamientos al fin de la vida que reflejan los deseos y valores del mismo paciente. Pero, estas conversaciones son raros, y el lenguaje que utilizan los médicos y los pacientes normalmente no es muy directo. Presentaré los resultados del estudio “VOICE” en lo cual entrenamos a los médicos y ayudamos a los pacientes y sus familiares a entrar en este tema, y intentaré proponer una serie de abordajes con el fin de respetar la autonomía del paciente sin quitar la esperanza.

Ronald Epstein
10:30h
Sesiones PechaKucha 2

¿Quieres saber lo que aprendieron (o que hay mas novedoso en el tema) en aquellos talleres que te interesaban mucho y a los que no pudiste asistir?

 

En una hora y media podrás escuchar en pequeñas exposiciones amenas de 6 mn 40 sg (20 diapos 20 sg) lo que se llevaron los que si estuvieron…

 

Líneas formación de formadores, comunicación y nuevas tecnologías y Mindfulness

10:30h
Sesiones PechaKucha 3

¿Quieres saber lo que aprendieron (o que hay mas novedoso en el tema) en aquellos talleres que te interesaban mucho y a los que no pudiste asistir?

 

En una hora y media podrás escuchar en pequeñas exposiciones amenas de 6 mn 40 sg (20 diapos 20 sg) lo que se llevaron los que si estuvieron…

 

Líneas arte, música, actividad física y salud, y Miscelánea.

Ponentes

Conoce a los Ponentes de la Conferencia inaugural y de clausura

Joan Carles March

Ponente

Conferencia Inaugural: “Comunicar, cuidar y cuidarnos con H-Alma”

José Luis Bimbela Pedrola

Ponente

Conferencia Inaugural: “Comunicar, cuidar y cuidarnos con H-Alma”

    Ronald Epstein

    Ponente

    Conferencia de Clausura: "Comunicar con pacientes con las enfermedades terminales: nuevas perspectivas sobre la comunicación

      Envío de Comunicaciones

      Fecha límite: 16 de Julio

      El primer premio será patrocinado por la EASP.

      Envío de Casos Clínicos

      Fecha límite: 16 de Julio

      Relatos, vídeos y fotografías

      Fecha límite: 10 septiembre

      Comité Organizador

      Conoce al Comité Organizador

      José Antonio Prados Castillejo

      Presidente Comité Organizador

      Médico de Familia en la UGC Lucano.

      José Gómez Barbadillo

      Vocal Comité Organizador

      Cirujano en UGC Cirugía General y Digestiva Hospital "Reina Sofía" de Córdoba

      Maricruz Linares Ramírez

      Vocal Comité Organizador

      Médico de Familia en el CS de Peñarroya. Tutora de Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria.

      Rafaela Muñoz Gomez

      Vocal Comité Organizador

      Enfermera Gestora de Casos de la UGC Sector Sur de Córdoba

        Juan Manuel Parras Rejano

        Vocal Comité Organizador

        Médico de Familia rural y Tutor de Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria en Villanueva del

        Ana Roldán Villalobos

        Vocal Comité Organizador

        Médica de Familia y Tutora de Residentes. Profesora asociada de la UCO. Jefatura de Estudios de l

          Belén Rueda Villén

          Vocal Comité Organizador

          Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesora de la Universidad de Granada

            Gema Timón

            Responsable del Plan de Comunicación

            Periodista

              Comité Científico

              Conoce al Comité Científico

              Luís Ángel Pérula de Torres

              Presidente Comité Científico

              Especialista en Medicina Preventiva. Miembro del PAPPS y del Grupo Comunicación y Salud de la semF

              Raquel Arias Vega

              Vocal Comité Científico

              Médico de Familia trabajando como Médico de Urgencias Extrahospitalarias

              Jesús González Lama

              Vocal Comité Científico

              Médico de Familia y Preventivista.

                Celia Jiménez Garcia

                Vocal Comité Científico

                Médico Preventivista. Epidemióloga de AP apoyando el trabajo de las Unidades de Gestión Clínica

                  Beatriz Marín González

                  Vocal Comité Científico

                  Residente adjunta de Medicina de Familia. Especialista en Medicina Preventiva.

                    Remedios Martín Álvarez

                    Vocal Comité Científico

                    Médico de Familia. Vocal de investigación semFYC.

                    Roger Ruiz Moral

                    Vocal Comité Científico

                    Médico, Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Doctor en Medicina y Cirugía.

                      Jesús Serrano Merino

                      Vocal Comité Científico

                      Enfermero de la Unidad de Trastornos Respiratorios del Sueño del Hospital Universitario Reina Sofí

                        Sede del Congreso

                        Facultad de Medicina y Enfermería de la Universidad de Córdoba

                        La sede del XXVIII Congreso de Comunicación y Salud es la Facultad de Medicina y Enfermería – Edificio Sur de la Universidad de Córdoba.

                        Dirección:

                        Aunque se recomienda el uso de transporte público, existe aparcamiento gratuito junto al recinto del Congreso (¡Compartid el coche entre varios!).

                        QUIERES AYUDARNOS A HACER UN CONGRESO MÁS ECOLÓGICO??

                        Utiliza transporte público, ven andando (será un paseo muy agradable y más corto de lo que imaginas), alquila bicicletas del ayuntamiento o en tu alojamiento (tenemos 52 km de carril bici en nuestra ciudad), y si decides venir en tu coche compártelo (tendrás aparcamiento gratuito en la misma sede).

                        AQUI TIENES ALGUNAS HERRAMIENTAS PARA FALICITÁRTELO…

                        Llega a Córdoba en Tren

                        o por carretera

                        *Si vienes en avión, los aeropuertos más cercanos son los de Sevilla, Málaga y Madrid.

                        Alojamiento

                        Enclavado en pleno casco histórico, en la calle Osio que se encuentra a tan solo 3 minutos a pie de la Mezquita y a 5 minutos a pie de la Plaza de las Tendillas que es el centro moderno de la ciudad.

                        Es una casa típica andaluza de dos plantas con una azotea y con dos patios cordobeses acondicionados para el uso de los huéspedes. A su alrededor se encuentran situadas las habitaciones y dormitorios (un total de 14), todos con baño privado salvo dos.

                        Tenemos una cocina de uso común totalmente equipada con vitrocerámica, microondas, frigorífico, tostador, hervidor de agua y todos los utensilios para cocinar y comer a disposicion de nuestros huespedes.

                        La recepción está abierta las 24 horas, habiendo una persona atendiendo el alojamiento todo el dia y toda la noche.

                        Tarifas Especiales – XXVIII Congreso de Comunicación y Salud

                        Precio por cama y noche: 15,50€ (IVA incluido)
                        Incluye sábanas, toalla de ducha y acceso todas las mañanas a la cocina de uso común con: café, té, leche, cacao soluble, galletas y magdalenas. (Habitación compartida).

                        Tarifas vigentes hasta el 30/06/2017, sujetas a disponibilidad del hostal.

                        Para reservas, contactar directamente con el hotel (957 485 165 o hostalosio@gmail.com) e indicar como referencia “XXVIII Congreso de Comunicación y Salud”

                        C/ Osio, 6 -14003- Córdoba | www.hostalosio.com

                        Le ofrecemos alojamiento de calidad en la ciudad de Córdoba a escasos metros de las estaciones de tren y autobús.

                        Contamos con 15 habitaciones totalmente preparadas, instalaciones adaptadas para minusválidos, bar, conexión a internet y sala común.

                        Tarifas Especiales – XXVIII Congreso de Comunicación y Salud

                        Habitacion Doble: 55,00€
                        Habitación Individual: 45,00€
                        Suplemento Desayuno (por persona y día): 3,50€

                        IVA INCLUIDO

                        Tarifas vigentes hasta el 01/10/2017, sujetas a disponibilidad del hotel.

                        Para reservas, contactar directamente con el hotel (957 340 034 o info@maximiano-herculeo.com) e indicar como referencia “XXVIII Congreso de Comunicación y Salud”

                        C/ Al-Andalus, 13 -14011- Córdoba | info@maximiano-herculeo.com

                        El ALBERGUE INTURJOVEN CÓRDOBA está situado en pleno casco histórico  de la ciudad, declarado Patrimonio de la Humanidad. Su ubicación es realmente privilegiada: a dos minutos de la Mezquita-Catedral, en pleno barrio de la Judería y muy cercano a los principales monumentos de la ciudad.

                         

                        https://www.inturjoven.com/albergues/cordoba/albergue-inturjoven-cordoba

                        Tarifas Especiales – XXVIII Congreso de Comunicación y Salud

                        Precio por persona/noche: 29,00€

                        Tarifas vigentes hasta el 20/09/2017, sujetas a disponibilidad del establecimiento.

                        Para reservas, contactar directamente con el albergue (Cordoba.itj@juntadeandalucia.es) e indicar como referencia “2073210 – XXVIII Congreso de Comunicación y Salud”

                        Plaza de Judá Leví s/n · 14003 Córdoba | Cordoba.itj@juntadeandalucia.es

                        El hotel NH Córdoba Guadalquivir, antes conocido como Hesperia Córdoba, está en medio de un entorno catalogado como Patrimonio de la Humanidad, a tan sólo unos pasos de la famosa Catedral-Mezquita de Córdoba. Goza de unas maravillosas vistas a lo largo de la reserva natural del río Guadalquivir. El resto del centro histórico de Córdoba se halla a tan sólo 10 minutos a pie, atravesando el antiguo puente romano.

                        Tarifas Especiales – XXVIII Congreso de Comunicación y Salud

                        11/10/2017
                        Precio por habitación individual/noche: 97,49€
                        Precio por habitación doble/noche: 109,49€
                        12/10/2017
                        Precio por habitación individual/noche: 110,10€
                        Precio por habitación doble/noche: 122,10€
                        13/10/2017
                        Precio por habitación individual/noche: 124,51€
                        Precio por habitación doble/noche: 136,51€
                        14/10/2017
                        Precio por habitación individual/noche: 124,51€
                        Precio por habitación doble/noche: 136,51€

                        IVA y desayuno incluído.
                        Tarifas sujetas a disponibilidad del hotel.

                        Para reservas, llamar al: 957 421 042
                        y dar la referencia: MB0000647155 (Congreso Semfyc)

                        Avda. Fray Albino, 1 14009 Córdoba – España  | 957 421 042

                        INFORMACIÓN IMPORTANTE

                        Te recomendamos reservar tu alojamiento con la mayor antelación posible dada la alta ocupación hotelera de estos días. El puente del Pilar es importante y atractivo en Córdoba…

                        Todos los hoteles que aqui se ofertan, son aquellos que en el momento del diseño de esta web, han ofrecido tasas especiales respecto a las habituales en esas fechas.

                        Estos hoteles se han comprometido a mantener los precios fijados a un número determinado de habitaciones. La organización no se responsabiliza de cambios que estas entidades puedan realizar cuando dicho cupo se termine, o de otras ofertas online que puedan realizar al margen de nuestro Congreso.

                        Como veréis, existen alojamientos a muy bajo precio que se pretende reservar para estudiantes, posgrado o jovenes profesionales, pudiendo ser utilizadas por cualquier otro congresista en caso de que no sean ocupadas en su totalidad.

                        Aceptamos cualquier idea que podáis darnos para mejorar la oferta y las condiciones.

                        Gracias

                        Organizadores

                        Organizan:

                        Sociedad Anfitriona:

                        Colaboradores

                        Secretaría Técnica